Sensoriel : la 1ère boite de couleurs

source : http://ecole-et-cabrioles.blogspot.fr/2012/09/la-premiere-boite-des-couleurs.html

La première boîte des couleurs

Prérequis :

Les pinces à linge. La tour rose, les blocs de cylindres.

Matériel :

3 paires de tablettes de couleurs primaires, bleu, rouge, jaune, dans une boîte.

Présentation :

1ère étape

L'éducatrice :

• Sollicite l'enfant « tu viens travailler avec moi maintenant »
• Emmène l'enfant à l'étagère, prend la boîte des couleurs primaires, puis s'installe à la table de présentations. Elle ouvre la boîte, et la place sur le couvercle.
• Sort les couleurs de la boîte, aléatoirement sur la table.
• Prend une tablette, la pose à gauche. Pose une deuxième en dessous, puis une troisième. Cela constitue la « colonne de référence ».
• Appareille les tablettes de couleur en commençant par le haut.
• Dit : « C'est joli, hein ! » (cela permet à l'enfant d'observer les paires de couleur).
• Mélange à nouveau les tablettes de couleur, forme une nouvelle colonne de référence. Appareille la première tablette, puis demande à l'enfant de continuer.
• L'éducatrice range deux tablettes de couleurs dans la boîte en les tenant avec un doigt. Elle demande à l'enfant de continuer.
• Elle dit : « Maintenant, tu peux revenir t'entraîner quand tu le voudras. »

2ème étape

Vocabulaire : « Bleu, rouge, jaune » par la leçon en trois temps.

3ème étape

L'éducatrice donne une couleur : « Tu vas chercher dans la pièce quelque chose qui est rouge ? »

4ème étape

Travail de peinture : on fait travailler pendant une semaine à l'enfant la peinture au doigt d'une seule couleur. La semaine suivante, une autre unique couleur, et la troisième semaine, la troisième couleur.

A partir de la quatrième semaine, on commence à proposer deux couleurs primaires en peinture. (deux différentes par semaine).

But direct : Sens visuel chromatique. Apprentissage des couleurs.

But indirect : Coordination des mouvements, séquentialité.

Point d’intérêt: La couleur des tablettes, la façon de les prendre, la façon de les appareiller.

Contrôle de l'erreur : Contrôle visuel .

L'activité est acquise quand : l'enfant fait l'exercice de façon concentrée, sans se tromper en plaçant les tablettes de couleur.

Âge de l'enfant : 2 ans – 2 ans ½ .

Activités postérieures

La deuxième boîte des couleurs.